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未来教室:让学生成为课堂主人

日期:2016/2/29 5:08:41 · 浏览次数:
 

——APP、大数据、信息化,一个都不能少

 来源:解放日报 作者:龚洁芸

  地板上铺的是人工草坪,正对着模拟标准足球场的电视屏,脚下是学生们自己设计用3D打印出来的创意足球,打开自主研发的足球学习APP跟着C罗学习射门技巧——这曾是五角场小学校长宋凤文期待中的“未来足球课堂”,而这样充满了信息化教学手段和融合创新教学方式的崭新教室,不远的将来将在五角场小学呈现。

  本学期,三个形式不同、内容各异、充满了创新元素的“未来教室”将在杨浦区五角场小学、徐汇区高安路第一小学和普陀区华东师范大学附属小学试点建成。未来课堂将借助互联网、移动终端设备打造全媒体交互空间,为学生提供全新的创新体验。

  但是,未来教室创新的,不仅仅是硬件。

  一个教室有三个区域

  五角场小学操场一侧的未来教室已经初具规模。这个160多平方米的大教室将被一分为三:“足球文化印象”“足球创想制作”“足球运动探索”三个区域,把传统的足球课一分为三,让学生学习有关足球的文化、动手制作足球、队服,学习专业的技巧和技能。每个区域,又被赋予丰富的信息化教学手段:比如学习足球文化,学校研发了一个APP,除了把原来三本足球校本课程“装”进去外,还加入了许多有关足球俱乐部、足球明星及其技术特点,以及颠球、射门等明星“真人演示”等篇章,学生点开就能跟着专业“老师”学习。又比如在足球运动探索区域,大屏幕上记录着操场上孩子们的各类运动数据,老师可以根据每个孩子的心肺功能监测“因材施教”,制定不同的恢复手段。

  在华东师大附属小学,未来教室以“24节气”教学为主题。这个未来教室里设有3D打印机,学生在24节气里观察到的植物,可以先用纸画下来,再用打印机打出来,真实而直接。

  三个老师共上一堂课

  一个老师进一个课堂,这是传统的教学方式。未来教室,一节课将由几位老师共同完成。融合教学,这是未来教室承担的创新职责之一。

  五角场小学是足球特色学校,这里的每位学生都要学习足球。对于校长宋凤文而言,足球不只是一项运动技能,而是蕴含了丰富的教育功能。怎么呈现?未来教室满足了她的需求。“未来教室将由三个老师共同完成教学:一位体育老师,一位信息技术老师,另外一位负责统筹安排实践的老师。”宋凤文认为,一堂足球课,蕴含的既有专业足球技能,又有对于足球文化和历史的学习,还有创作队服、奖杯中体现的动手和创作能力,“这应该是一个融合了各个学科知识教师的课堂。”

  在高安路一小,“未来教室”结合具有特色的“海模”科技课程,集科学、艺术、体育等为一体,在未来教室里设立工程台、信息港和设计区域等。华东师范大学附属小学的未来教室,则由语文、美术和自然课程的三个老师一起执教,根据学生组成的不同组别,融合教学。

  让学习变得更加立体

  但是,光有先进的硬件设施够不够?宋凤文说:“未来课堂应该不仅仅是一个创新的教室,学生的学习方式、课堂、教师和教学,也都需要重新定义。”

  课堂得以延伸。五角场小学把APP加入了未来教室之内,让学习变得更加立体,而且不受时空限制。“比如学生可以在课后利用APP里球星演示的技术动作进行操练,也可以把自己的演练拍下来上传比对,再和同学们进行PK。”宋凤文说,这是一种课堂的有效补充,打破传统的40分钟在教室里的学习方式,让学习可以无处不在。

  华东师范大学附属小学副校长叶琪认为,未来教室使得传统文化的教学变得更加现代:“以前我们讲解24节气,总觉得比较抽象。有了未来教室,学生们可以自己动手,去感受每一个节气不一样的特点。”

  让学生成为课堂的主人,这也是三所学校试点未来教室设计之初,最“用心”的地方。五角场小学未来教室里的创新和探索区域,都需要学生团队合作,自己设计、制作完成;高安路一小也将由学生组建团队,完成“海模”科技课程中的数学、自然等学习任务。“未来教室里,教师将和学生一起探索,求得知识。”宋凤文说,未来教室将真正实现以“学”为中心的教学理念,让学生真正成为学习的主人。

 

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