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互联网+时代教师如何转变角色应对挑战

日期:2015/5/24 19:05:03 · 浏览次数:
 

实录:2015年全国推进学校教学信息化校长论坛

话题3:互联网+时代教师如何转变角色应对挑战 

  郭文革:第三个话题涉及到教育信息化中最核心的要素——教师。互联网+时代的教师如何转变角色应对挑战?有请湖南省华容县教育局教育信息化推进办公室主任龚惠仙。 

  龚惠仙:教育业内和新闻界的朋友为了鼓励我们,将我们的探索起名为“华容样本”。作为中西部农村县推进教育信息化的一名亲身经历者,我深切地感受到教师是推进教育信息化的关键。一名教师能否全方位改变自己,将决定推进教育信息化进度和效果。 

  互联网+时代既给教师带来了机遇,也带来了挑战,而这个挑战来自于方方面面。有对教育教学观念的挑战,有对教师个人信息技术应用能力提升方面的挑战,也有对教学方法、教学技能、教学思维等等的挑战。那么,如何去应对这些挑战呢?我觉得可以努力做到以下“五个+”。 

  第一,热情。教师要做“互联网+”时代的拥抱者。应该说“互联网+”已经影响到了整个社会,而教师作为新知识、新技能的一个象征,需要满怀激情,努力地去投身到这个教育信息化的浪潮中去。 

  第二,素养。要做互联网+时代的学习者。敢于重塑自我,全面提升个人的信息技术应用水平和能力。 

  第三,习惯。做互联网+时代的践行者。普遍用、全面用、深入用,真正把信息技术和教育教学深度融合。 

  第四,思维。做互联网+时代的共享者,要围绕着培养创新者、创新思维的目标,学习和运用互联网,要树立一个开放性的理念、扁平理念、互动理念,要让我们的课堂具有交互性、开放性,广泛性。 

  第五,创新。做互联网+时代的引领者。创新教学教育观念,创新家校沟通方式,创新教育教学的评价手段,创新资源开发和利用。 

  作为一名教师,应该说互联网+让我们的城乡教师已经站在同一个起跑线上,也为教师自身发展提供了一个历史性的新机遇。广大教师要以饱满的热情,去投身到这个推进教育信息化的浪潮中去。我们要且学且提高,且画且创新,且思且成长。 

  郭文革:下面有请英特尔行业合作与解决方案部K12教育行业中国大区经理陈联。这些年来,英特尔在中国教师培训中积累了大量的经验。您觉得,互联网+时代教师应该如何转变角色应对转变。 

  陈联:互联网教育已经发展很长一段时间了。“互联网+”其实是一个加速的称谓。英特尔在中国刚刚也启动了这方面的工作,例如中美创客大赛。英特尔总部也设立了一个创业基金,这届创客大赛胜出者会有鼓励。我不能说所有互联网公司都是能帮学校帮到位,但是的确是有一些互联网公司的教育产品是对教育有一些影响的。其实互联网公司的作用很简单,即要让教师用时不需要学,而且一定要简化教师的工作,对学生的帮助也是能够在特定的一个点上提升他们的效率。不是要覆盖很全面,而是要很专业地提供一些帮助。(中国教育新闻网记者 郜云雁 李烨 庄元 刘继源 整理)

 

来源:中国教育新闻网

 

 

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